Sınav Analizi

Sınav analizi adım adım

Sınav analizi, bir yazılının sonuçlarına bakarak sınıfın neyi öğrendiğini, hangi konuda takıldığını ve hangi sorunun işe yaramadığını görmenizi sağlar. Aşağıdaki adımlar aracın gerçekte yaptığı işi sırasıyla anlatır; hepsi tarayıcınızda çalışır, puanlar cihazınızdan çıkmaz.

1. Sınavın bilgilerini girin. Ders, sınıf ve sınav adını yazın; geçme puanını siz belirlersiniz (araç okulunuzun ölçütünü bilemez, başlangıçta 50 gelir). Başarı oranı bu puana göre hesaplanır.
2. Soruların tam puanını ve konusunu yazın. Her sorunun tam puanı yüzdelerin paydasıdır. Konu ya da kazanım etiketini siz yazarsınız; aynı etiketi taşıyan sorular tek konu sayılır ve konu başarısı bu sorulardan hesaplanır. Etiket yazmazsanız sonuçlar soru bazında kalır. Araç hiçbir kazanım kodu eklemez.
3. Puanları yapıştırın. e-Okul ya da Excel tablosunu olduğu gibi kopyalayıp yapıştırın. Hücreler sekme, noktalı virgül ya da iki boşlukla ayrılmış olabilir. Satırın başındaki sıra ve okul numarası atlanır; ad ve soyad ayrı sütundaysa birleştirilir. Başlıkta "S1 (10)" gibi yazan değerler ya da ayrı bir "Tam puan" satırı soruların tam puanı olarak alınır. Xlsx ya da csv dosyası da seçebilirsiniz.
4. Girmeyenleri "G" ile bırakın. e-Okul'da sınava girmeyen öğrenci "G" (ya da "-") ile gösterilir. Bir satırda hiç puan yok ve bu işaret varsa öğrenci sınava girmedi sayılır: sıfır puan almış gibi değil, hiç katılmamış gibi işlem görür. Ortalama, medyan, başarı oranı, madde analizi ve destek gruplarına girmez; yalnızca "Sınava girmeyen" sayısı olarak raporda yer alır.
5. Uyarıları okuyun. Harf içeren bir hücre, eksi bir puan, sorunun tam puanından büyük bir değer ya da eksik bir sütun varsa o satır analize alınmaz; hangi satırın neden alınmadığı satır numarasıyla gösterilir. Düzeltip yeniden yapıştırabilirsiniz, hatalı puan sessizce sıfır sayılmaz.
6. Sonuçları okuyun. Sınıf özeti, soru ve konu başarısı, madde analizi ve destek grupları aşağıdaki bölümlerde anlatıldığı gibi hesaplanır. Tabloda Excel'deki gibi ok tuşları ve Enter ile gezinip puanları tek tek düzeltebilirsiniz.
7. Raporu alın. Word raporu, CSV dosyası ve e-Okul'a girilecek 100'lük puanlar tek tıkla çıkar. Analiz bu tarayıcıda saklanır, aynı sınavın başka şubelerini sonra yan yana koyabilirsiniz.

Hesaplanan ölçüler ve formülleri

Aracın hesapladığı ölçüler ölçme ve değerlendirme literatüründe yaygın kullanılan klasik madde analizi ölçüleridir. Eşikler (örneğin Ebel aralıkları) birer yorum önerisidir; okulunuzun ya da zümrenizin kendi ölçütü varsa onu esas alın.

Sınıf özeti

• Öğrenci puanı: sorulardan alınan puanların toplamıdır. Hesapta bir soruya girilen puan en fazla o sorunun tam puanı, en az sıfır sayılır (yapıştırma sırasında ise tam puanı aşan ya da eksi puanlı satırlar uyarı verilip analize alınmaz); boş bırakılan soru sıfır puan getirir ama ayrıca "boş" olarak işaretlenir.
• Ortalama: sınava giren öğrencilerin toplam puanlarının aritmetik ortalamasıdır.
• Medyan: toplam puanlar küçükten büyüğe dizildiğinde ortadaki değerdir; öğrenci sayısı çiftse ortadaki iki değerin ortalamasıdır. Birkaç çok düşük ya da çok yüksek puandan ortalama kadar etkilenmez.
• Standart sapma: puanların ortalamadan sapmalarının karelerinin ortalamasının kareköküdür (öğrenci sayısına bölünür). Küçükse sınıf birbirine yakın puan almıştır.
• Mod, açıklık, en yüksek ve en düşük: mod en sık görülen toplam puandır (her puan bir kez geçiyorsa "Yok" yazar); açıklık en yüksek ile en düşük puan arasındaki farktır.
• Başarı oranı: geçme puanına eşit ya da üstünde puan alan öğrencilerin sınava giren öğrencilere oranıdır (yüzde).
• 100'lük puan: toplam puanın toplam tam puana oranı çarpı 100'dür, en yakın tam sayıya yuvarlanır. e-Okul'a girmek için bu sütunu kullanırsınız.

Soru ve konu başarısı

Soru başarısı (%), sorunun sınıf ortalama puanının tam puanına oranıdır. Konu başarısı (%), aynı etiketi taşıyan soruların ortalama puanları toplamının tam puanları toplamına oranıdır; büyük puanlı soru konu sonucunu daha çok etkiler. Başarısı %50 altında kalan konular (konu yazmadıysanız sorular) "Tekrar" listesine girer.

Madde analizi: güçlük (p) ve ayırt edicilik (D)

Güçlük indeksi p = sorunun ortalama puanı / sorunun tam puanı. 0 ile 1 arasındadır; değer büyüdükçe soru kolaylaşır. Araç şu yorumu yapar: p 0,30'un altındaysa zor, 0,30 ile 0,70 arasında orta, 0,70'in üstünde kolay.

Ayırt edicilik D = (üst %27 grubun soru ortalaması − alt %27 grubun soru ortalaması) / sorunun tam puanı. Öğrenciler toplam puana göre sıralanır; en yüksek %27'lik dilim üst, en düşük %27'lik dilim alt grup olur (her grupta en az 2 öğrenci vardır). Soru, iyi öğrenen öğrenciyi zayıf olandan ne kadar ayırıyorsa D o kadar büyüktür. Yorum aralıkları Ebel ölçütüdür: 0,40 ve üstü çok iyi, 0,30–0,39 iyi, 0,20–0,29 düzeltilmeli, 0,20'nin altı gözden geçirin. Çok küçük gruplarda D anlamsızlaşacağı için madde analizi en az 6 öğrencinin puanı girilince görünür.

Sonuçları nasıl yorumlarsınız?

Aşağıdakiler ölçme literatüründeki yaygın okumalardır; kararı her zaman sınıfınızı tanıyan siz verirsiniz.

• Zor ve ayırt edici (p düşük, D yüksek): konu gerçekten zor olabilir ve iyi öğrenenler ayrışıyor; çoğunlukla sorun yoktur, konunun yeniden işlenmesi gerekebilir.
• Zor ve ayırt edici değil (p düşük, D düşük): iyi öğrenenler de çözememiş. Soru kökü belirsiz, cevap anahtarı hatalı ya da konu hiç işlenmemiş olabilir; soruyu ve anahtarı kontrol edin.
• Çok kolay (p yüksek): herkes çözdüğü için D'nin düşük çıkması doğaldır. Kazanımı ölçüyorsa sorun değildir, yalnızca sıralamaya katkısı azdır.
• D sıfıra yakın ya da eksi: alt grup üst gruptan aynı ya da daha iyi yapmış demektir. Genellikle soruda ya da anahtarda bir sorun işaretidir; yanlış anahtar, çift doğru cevap ya da yanıltıcı ifade gibi.
• Düşük konu başarısı: o konudaki tüm soruların başarısına birlikte bakın; tek soru düşükse sorunun kendisinden, hepsi düşükse konudan söz etmek daha doğrudur.

Küçük sınıflarda (örneğin on beş öğrenciden az) tek bir öğrencinin puanı p ve D değerlerini belirgin değiştirir; bu yüzden madde analizi sonuçlarını kesin hüküm değil, soruya yeniden bakmak için bir işaret olarak kullanın.

Tekrar ve destek grupları

Sınıf ortalaması yüksek olsa bile bazı öğrenciler belirli bir konuda geride kalabilir. Destek grupları bunu görünür kılar: her konu için (konu yazmadıysanız her soru için), o bölümdeki sorulardan topladığı puanın tam puana oranı %50'nin altında kalan öğrenciler, en düşük başarıdan başlayarak listelenir. O bölümün hiçbir sorusuna puanı girilmemiş öğrenci listeye alınmaz. Liste, sınıf içi tekrar grubu, ek çalışma kâğıdı ya da bireysel destek planlamak içindir; öğrencinin genel başarısı hakkında hüküm vermez.

Şube karşılaştırma

Aynı sınavı birkaç şubede yaptıysanız her şubenin analizini kaydedin. Kaydedilen analizlerden 2 ile 6 tanesini seçip yan yana karşılaştırırsınız: öğrenci sayısı, ortalama, medyan, en yüksek, en düşük ve başarı oranı (hepsi 100'lük puan üzerinden), ardından soru ve konu başarısı şube şube. Şubelerin soru sayısı ya da tam puanları farklıysa araç bunu belirtir, çünkü o durumda soru tablosunu dikkatle okumak gerekir. Karşılaştırma tablosu CSV olarak alınabilir; ayrıca şubeleri birleştiren, öğrenci adı içermeyen bir ortak sınav sonuç tablosu Word belgesi olarak hazırlanır.

Word raporu ve e-Okul'a aktarma

Word raporu şunları sırasıyla içerir: sınav özeti (öğrenci sayısı, ortalama, medyan, standart sapma, başarı oranı), puan dağılımı (10'luk aralıklarda öğrenci sayısı ve grafiği), soru başarı yüzdeleri ve madde analizi tablosu, yazdığınız konu ya da kazanım adlarına göre hazırlanan kazanım değerlendirme tablosu ve grafiği, tekrar edilmesi önerilenler, destek grupları ve öğrenci sonuçları. Okul adı ve öğretmen adı "Bilgilerim"den, öğretim yılı ve tarih içinde bulunulan günden gelir. e-Okul için ise öğrencilerin 100'lük puanları ayrı bir liste olarak kopyalanır. Öğrenci bazında sonuç kartları da hazırlanabilir; kartta yalnızca öğrencinin kendi puanı bulunur, sıralama yazılmaz.

Örnek çıktı

Aşağıdaki tablolar uydurma verilerle üretilmiştir: dört soru (10 + 20 + 30 + 40 = 100 puan), sekiz öğrenci ve sınava girmeyen bir öğrenci (9 satır yapıştırıldı), geçme puanı 50. Gerçek bir sınıfa ait değildir; sayılar aracın kendi hesabıyla sayfa oluşturulurken çıkarılır.

Yapıştırılan veri

Sınıf özeti

Soru başarısı ve madde analizi

Konu başarısı ve destek grupları

Aynı veriyle öğrenci başına 100'lük puanlar da çıkar: örneğin ilk öğrencinin toplamı 84, 100'lük puanı 84.